为做好2024年我省高职院校分类考试工作，现就有关事项通知如下。一、招生模式我省春季进行的高职院校分类考试主要包括高职综合评价招生和示范高职院校单独考试招生两种模式。省内国家级、省级示范高职院校，可自行或联合采取单独考试招生模式，也可采取高职综合评价招生模式。其他高职院校采取高职综合评价招生模式。

班规=约束+规则+惩戒？是学生不好管，还是教师不会教？班规，是教师治班智慧的集中体现，还是学生自主管理的最大展示？今时今日，我们到底需不需要班规？班规不应用来压制学生，而应用来引导学生班规被否定，源于一些班主任对班规的误解。

​在课堂教学中，教与学是密不可分的两个方面。教师传授知识，学生接受知识，但实际上，教与学并不是简单的传递和接受的过程，而是需要双方密切配合、积极互动的过程。目前很多老师都还没有有效地调整好教与学的关系，课堂上还没有从根本上实现由教为主向学为主的转变。如何处理好教与学的关系，是提高课堂效率的关键所在。

锣鼓喧天，欢声笑语，彩旗飘飘，欢乐开场。主持人踏着鼓声，迎面而来。2024年1月17日星期三晚上19:00点，华山国际教育集团在遵义新校区举行了2023年终总结联欢晚会。只有民族的，才是世界的。 我们国家传统曲艺绝活儿当中的精粹。古筝，这一古老的弹拨乐器，已有两千多年的历史。它以其醇厚的音色、丰富的表现力成为了中国传

一名优秀的班主任一定是不断学习、不断成长的班主任。一、尝试方法，深深爱著名的教育家苏霍姆林斯基说，没有爱，就没有教育。许丹红老师的60个故事无不是在用爱鼓舞着学生成为更好的自己。

教育部近日公布对十四届全国人大一次会议建议的答复。1月5日记者注意到，对于“关于农村学生就读中职、技工院校的无条件保送公办职业学院接受大专教育的建议”，教育部经商人社部答复称，将完善职教高考制度，健全“文化素质+职业技能”考试招生方式，改革专升本考试内容和形式，扩大本科学校在职教高考中的招生规模。

去年5月24日，教育部召开新闻发布会，介绍职业教育改革发展成效。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍，10年来，中职的基础地位进一步巩固，专科高职的主体地位不断强化，职业本科教育稳步发展。中等职业学校注重为高等职业教育输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源。

一月教育部印发《关于做好2023年普通高校招生工作的通知》1月11日，教育部印发《关于做好2023年普通高校招生工作的通知》。重点强调了五方面工作要求。一是全力保障考试组织安全平稳。加强部门协作机制，开展手机作弊专项治理，强化考试环境综合治理。二是持续促进高校招生入学机会公平。严格开展报名资格审核，严厉打击“高考移民”。

校企合作、产教融合和工学结合是三种教育与产业之间的协同机制。它们都旨在为学生提供实际的、与产业相关的经验，增强学生的职业技能和就业能力。不过，三者在侧重点、实施方式和合作深度上存在差异。以下是对这三者的简要解析：

2023年是全面贯彻落实职业教育法谋划事业发展的开篇之年，也是落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》部署的起始之年。在这一年来，职业教育以高质量发展为主线，以“一体两翼五重点”现代职业教育体系建设改革为重点，以建设教育强国推进中国式现代化为使命，理清思路再出发，昂首迈上新征程。

从技术与教育两个向度进行审视可以发现，伦理风险关乎职业教育在数字时代下的生存与发展，是职业教育数字化转型中的重要议题。

上中职也能考大学，其实中职教育早就不同啦!给孩子做好三年规划！一、文化课和技能课两不误文化课和技能课是中专学习的核心，它关系到每个学生的未来，不管是要升学的，还是想直接就业的，都不能忽视这两部分。尤其是一些有计划考大学的学生，就更加要把文化课和专业课放在同等重要的位置。